NOVO TRIMESTRE, NOVOS DESAFIOS: PROJETO IFA INICIA NOVO CICLO NO COLÉGIO REINALDO SASS

Imagem: Pedagoga Geneci

Por Professor Lécio Luiz

O Colégio Estadual Reinaldo Sass inicia um novo trimestre letivo com o olhar voltado para o futuro e para a consolidação de novas conquistas pedagógicas. O recomeço acontece após uma etapa do Projeto IFA (Itinerários Formativos de Aprofundamento) marcada por aprendizado, participação e protagonismo estudantil.

Desenvolvido pelos professores Wagner Hofmann, Arilson Sabadin e Lécio Luiz, em parceria com a pedagoga Geneci, o projeto envolveu especialmente os estudantes do 2º ano A do Ensino Médio, com participação especial do 3º ano A. A proposta integrou conhecimentos de Sociologia, Literatura e Filosofia, proporcionando aos estudantes diferentes perspectivas para compreender a relação entre literatura, sociedade, pensamento e realidade.

Ao longo das atividades, o miniauditório da instituição tornou-se espaço de apresentação, reflexão e troca de experiências. Os estudantes foram estimulados a analisar como as obras literárias dialogam com diferentes contextos sociais e históricos, ao mesmo tempo em que levantam questões filosóficas e contribuem para o desenvolvimento do pensamento crítico.

Durante a etapa, foram estudados autores importantes da literatura brasileira, como Machado de Assis, com obras como Dom Casmurro e Memórias Póstumas de Brás Cubas, e Graciliano Ramos, cuja produção literária possibilitou reflexões sobre as dificuldades sociais e humanas retratadas em Vidas Secas.

A interdisciplinaridade entre Sociologia, Literatura e Filosofia permitiu ampliar a compreensão das obras, relacionando os textos literários aos valores, comportamentos, conflitos e questões sociais presentes na sociedade. Dessa forma, o estudante não apenas lê a obra, mas também é convidado a questionar, interpretar e estabelecer relações com o mundo em que vive.

PROTAGONISMO DOS ESTUDANTES

Um dos momentos de maior destaque foi a apresentação dos trabalhos produzidos pelos estudantes. As atividades evidenciaram o envolvimento das turmas e valorizaram o protagonismo dos jovens, que puderam compartilhar suas produções e aprendizagens com a comunidade escolar.

A etapa também foi marcada pelo lançamento da revista digital do projeto, reunindo parte das produções e experiências desenvolvidas pelos estudantes. A publicação representa mais um resultado do trabalho realizado e uma forma de valorizar a pesquisa, a escrita e a produção intelectual dos alunos.

CONTRIBUIÇÃO DA PROFESSORA E ESCRITORA CLEUSA PIOVESAN

O incentivo à leitura também esteve presente por meio da participação da professora e escritora Cleusa Piovesan, que, em momento anterior, contribuiu com o projeto por meio de uma palestra dedicada à obra de Carlos Drummond de Andrade.

Na ocasião, a escritora também realizou a doação de livros para os estudantes. Posteriormente, durante a programação de encerramento da etapa do Projeto IFA, os exemplares doados foram sorteados entre os alunos, proporcionando aos jovens a oportunidade de ampliar seus acervos pessoais e fortalecer ainda mais o contato com a literatura.

A iniciativa reforçou a importância da leitura e aproximou os estudantes da produção literária, transformando a participação da escritora em uma contribuição que permaneceu presente ao longo do desenvolvimento do projeto.

Para completar a programação, alunos, professores e equipe pedagógica participaram de uma confraternização, fortalecendo os vínculos e celebrando os resultados alcançados durante a etapa.

OLHAR NO FUTURO

Com a experiência acumulada e os resultados alcançados, professores e estudantes iniciam um novo trimestre com novos desafios e possibilidades de aprendizagem.

A continuidade do Projeto IFA reforça a proposta de integrar Sociologia, Literatura e Filosofia para estimular o pensamento crítico, a autonomia, a leitura, a pesquisa e a participação dos estudantes na construção do conhecimento.

Mais do que concluir uma etapa, o momento representa um novo ponto de partida para o Colégio Estadual Reinaldo Sass, que segue investindo em práticas pedagógicas interdisciplinares capazes de aproximar os conteúdos escolares da realidade dos estudantes e contribuir para uma formação cada vez mais significativa.